每个年级，每个班级都或多或少的有那么几个学习不好的学生，他们的智力并不差，就是贪玩，爱捣乱，不学习，让老师也很头疼，如何转化他们，让他们知道学习，还得从老师自己考虑想办法。
操作方法
（01）1、不厌烦：对待学困生要努力做到不厌烦，要是老师看都不想看他们一眼，看着就来气，那学困生真就成了学困生了，你看着他们着急，他们是很敏感的，他们看着你同样也着急，这样的对立，只能让师生关系越来越紧张。
（02）2、不放弃：对待学困生努力做到不放弃，转化他们的确很难，需要付出很大的精力，但绝不能放弃他们，放弃了就谈不上改变他们了，放弃就意味着失败，意味着不关心他们，不重视他们。
（03）3、不放任：对待学困生不放任，他们很贪玩，很会捣乱，很让老师们头疼，无论你怎么教育，怎么鼓励，好像都没有什么结果，但也不能放任自流，睁一只眼闭一只眼，让他们自由发展，自生自灭，这样做会会让整个班级的班风班纪发生改变，因为他们具有极强的传染性和破坏力。
（04）4、不歧视：对待学困生不歧视，学困生也想进步，只是自控能力差，导致基础差，对学习没有了兴趣，自身的坏习惯太多了，但他们本身都是善良的孩子，都渴望进步，渴望得到老师的表演和欣赏，所以不要歧视他们，要一视同仁的对待他们，让他们感受到老师的爱，而不是冷漠的歧视。
（05）5、不挖苦：对待学困生不挖苦，学困生本身就没有什么学习的兴趣和信心，也不知道什么叫尊重，假如老师再进行挖苦讽刺，嘲笑他们，他们会更叛逆，和你对着干，因为你不尊重他们，他们怎么会懂得尊敬你呢？
（06）6、不隔离：对待学困生不隔离，很多教师在无计可施的情况下，只好隔离学困生，让他们单独站在一个角落里，还不让其它的学生和他们玩耍，只要他们上课不捣乱，不说话，不影响其它学生学习就行，这是不负责任的表现，隔离会让他们倍感孤独。
